Absolwenci otrzymują dyplom ukończenia studiów I stopnia na kierunku Dyrygentura w specjalności Dyrygentura orkiestr dętych, który umożliwia aplikowanie na studia II stopnia.

Posiadają kwalifikacje:

• do pracy artystycznej w dziedzinie dyrygentury orkiestr dętych,
• do działalności artystycznej w instytucjach kultury,

• posiadają wiedzę z zakresu znajomości repertuaru i materiału muzycznego, rozumienia kontekstu sztuki muzycznej oraz teorii muzyki umożliwiającą realizację projektów dyrygenckich z wykorzystaniem dętych zespołów instrumentalnych w sposób świadomy,
• Wykorzystują umiejętności z zakresu ekspresji artystycznej, interpretacji, pracy zespołowej, komunikacji społecznej, metodyki ćwiczenia i pracy podczas prób do tworzenia i realizowania własnych koncepcji artystycznych,
• Posiadają wiedzę i umiejętności z zakresu dyrygentury orkiestr dętych umożliwiające ich dalszy rozwój,
• Posiadają niezbędną wiedzę z instrumentoznawstwa, w szczególności w zakresie instrumentarium orkiestr dętych,
• Posiadają umiejętności językowe w zakresie dziedzin sztuki i dyscyplin artystycznych zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

Wielowymiarowa współpraca z zawodową Orkiestrą Wojskową w Bydgoszczy.

Kameralna i przyjazna atmosfera studiów pozwala w naturalny sposób rozwinąć indywidualne zdolności studentów. To zaleta bliskiego kontaktu z wykładowcami, współpracy studenckiej i wspólnych spotkań.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Dyrygentura, specjalność: Dyrygentura Orkiestr Dętych

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

Absolwenci otrzymują dyplom ukończenia studiów I stopnia na kierunku Dyrygentura w specjalności Dyrygentura symfoniczno-operowa, który umożliwia aplikowanie na studia II stopnia.

Posiadają kwalifikacje:

• do pracy artystycznej w dziedzinie dyrygentury,
• do działalności artystycznej w instytucjach kultury,

• Posiadają wiedzę z zakresu znajomości repertuaru i materiału muzycznego, rozumienia kontekstu sztuki muzycznej oraz teorii muzyki umożliwiającą realizację projektów dyrygenckich w sposób świadomy,
• Wykorzystują umiejętności z zakresu ekspresji artystycznej, interpretacji, pracy zespołowej, komunikacji społecznej, metodyki ćwiczenia i pracy podczas prób do tworzenia i realizowania własnych koncepcji artystycznych,
• Posiadają wiedzę i umiejętności z zakresu dyrygentury symfoniczno-operowej umożliwiające ich dalszy rozwój,
• Posiadają podstawową wiedzę i umiejętności z zakresu emisji głosu i metodyki prowadzenia zespołów chóralnych wprowadzające do świadomej pracy nad dziełami wokalno-instrumentalnymi,
• Posiadają umiejętności językowe w zakresie dziedzin sztuki i dyscyplin artystycznych zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

Kameralna i przyjazna atmosfera studiów pozwala w naturalny sposób rozwinąć indywidualne zdolności studentów. To zaleta bliskiego kontaktu z wykładowcami, współpracy studenckiej i wspólnych spotkań.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Dyrygentura, specjalność: Dyrygentura Symfoniczno-Operowa

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• mogą rozwijać swoją karierę zawodową na polu działalności estradowej zarówno w odniesieniu do działań solistycznych, jak i zespołowych, obejmujących swym zakresem projekty kameralne i orkiestrowe;
• potrafią poruszać się zarówno w sferze gatunków pokrewnych jazzowi, jak i tych z kręgu muzyki popularnej i rozrywkowej (dzięki wszechstronności stylistycznej programu nauczania na studiach);
• są przygotowani do przeprowadzania prób zespołów muzycznych, odpowiedniego opracowania repertuaru, aranżowania, organizacji miejsca pracy i estrady;
• rozwijają umiejętność współpracy z realizatorem dźwięku; potrafią korzystać ze sprzętu nagłośnieniowego;
• posiadają wiedzę na temat ochrony wartości dóbr kultury, prawa autorskiego i podstaw marketingu;
• dzięki nabytym kompetencjom mogą stale rozwijać się w dziedzinie wykonawstwa instrumentalnego, jak i pracy aranżersko-organizacyjnej;
• są przygotowani do współpracy z muzykami z kręgu profesjonalnego oraz mogą służyć radą i pomocą w pracy z muzycznym ruchem amatorskim.

• studenci i absolwenci mają stałą możliwość uczestniczenia we wspólnych projektach muzycznych ze swymi pedagogami, co przynosi wymierne efekty w podnoszeniu własnych kwalifikacji wykonawczych.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Jazz i Muzyka Estradowa, specjalność: Instrumentalistyka Jazzowa

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• nabywają umiejętności pozwalające im prowadzić samodzielną działalność wokalno-artystyczną zarówno na polu aktywności solistycznej jak i zespołowej;
• potrafią prowadzić działania pedagogiczne mogące wykreować solistę lub zespół wokalny w rozmaitych odsłonach stylistycznych, pokrewnych muzyce jazzowej i rozrywkowej;
• posiadają umiejętność pracy z zespołem akompaniującym, korzystania z aparatury nagłośnieniowej, jak i podstawy pracy w warunkach estradowych oraz studyjnych;
• dzięki nabytym umiejętnościom mogą rozwijać się w pracy wykonawczej, artystycznej, organizacyjnej i popularyzatorskiej w instytucjach kultury, szkolnictwie i działalności indywidualnej.

• studenci i absolwenci mają stałą możliwość uczestniczenia we wspólnych projektach muzycznych ze swymi pedagogami, co przynosi wymierne efekty w podnoszeniu własnych kwalifikacji wykonawczych;
• studenci mają możliwość rozwijania umiejętności komponowania własnych tekstów pod okiem specjalisty.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Jazz i Muzyka Estradowa, specjalność: Wokalistyka Jazzowa

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• w ramach nabytych kompetencji posiadają zdolność przygotowania i poprowadzenia występu artystycznego począwszy od małego zespołu kameralnego po big-band wraz z wokalistami;
• mogą rozwijać swoją karierę zawodową w dziedzinie prowadzenia zespołów muzyki rozrywkowej w szkolnictwie artystycznym, ogólnokształcącym (po uzyskaniu kwalifikacji pedagogicznych zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem właściwego ministra w sprawie standardów kształcenia nauczycieli) oraz w instytucjach propagujących amatorski ruch artystyczny;
• są przygotowani do organizowania i wykonywania wszelkiego typu opraw muzycznych w teatrach, domach kultury, instytucjach kultury, podczas uroczystości oficjalnych i okolicznościowych;
• dzięki nabytym umiejętnościom absolwenci mogą poświęcić się czynnemu tworzeniu aparatów wykonawczych zarówno w ramach instytucji artystycznych, szkolnictwie, jak i działalności estradowej.

• kształcimy na kierunku Prowadzenie Zespołów Jazzowych i Muzyki Rozrywkowej jako jedyni w Polsce;
• studenci i absolwenci mają stałą możliwość uczestniczenia we wspólnych projektach muzycznych ze swymi pedagogami, co przynosi wymierne efekty w podnoszeniu własnych kwalifikacji wykonawczych.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Jazz i Muzyka Estradowa, specjalność: Prowadzenie Zespołów Jazzowych i Muzyki Rozrywkowej

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• posiadają uprawnienia pedagogiczne w szkolnictwie ogólnokształcącym,
• przygotowani są do podjęcia działalności dydaktycznej w zakresie edukacji artystycznej szkolnej (w tym jako nauczyciele muzyki),
• posiadają kompetencje do prowadzenia zajęć umuzykalniających, włączając w to edukację przedszkolną i wczesnoszkolną.

• studenci odbywają szereg praktyk pedagogicznych w szkolnictwie ogólnokształcącym;
• współpraca wydziału z chórami działającymi w regionie owocuje praktykami dyrygenckimi studentów oraz prezentacjami koncertowymi egzaminów dyplomowych.

• po pierwszym roku studiów określ, czy chcesz rozszerzyć swoje kompetencje:

Dyrygentura chóralna – przygotowanie do prowadzenia różnego rodzaju zespołów wokalnych i chóralnych.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Edukacja Artystyczna w Zakresie Sztuki Muzycznej, specjalność: Edukacja Muzyczna

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• posiadają umiejętności gry na organach oraz swobodnego akompaniamentu liturgicznego z elementami improwizacji;
• właściwie dobierają repertuar z muzyki sakralnej, w oparciu o prawodawstwo kościelne;
• przygotowani są do prowadzenia parafialnych zespołów wokalnych i wokalno-instrumentalnych;
• posiadają kompetencje z zakresu animacji kultury na rzecz parafii.

• Katedra Muzyki Kościelnej intensywnie współpracuje z instytucjami diecezjalnymi regionu;
• studenci mają szerokie możliwości odbywania zajęć oraz praktyk w ważnych kościołach diecezji;
• zajęcia z zakresu organoznawstwa odbywają się w warsztacie organmistrzowskim.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Muzyka Kościelna, specjalność: Muzyka Kościelna

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• posiadają umiejętność improwizacji form muzycznych z uwzględnieniem charakterystyk poszczególnych epok w muzyce;
• posiadają umiejętności gry na organach z uwzględnieniem swobodnego akompaniamentu liturgicznego;
• właściwie dobierają repertuar z muzyki sakralnej, w oparciu o prawodawstwo kościelne;
• posiadają kompetencje z zakresu animacji kultury na rzecz parafii.

• kształcimy w specjalności Improwizacja organowa na profilu ogólnoakademickim jako jedyni w Polsce;
• zindywidualizowane podejście do studenta;
• Katedra Muzyki Kościelnej intensywnie współpracuje z instytucjami diecezjalnymi regionu;
• studenci mają szerokie możliwości odbywania zajęć oraz praktyk w ważnych kościołach diecezji;
• zajęcia z zakresu organoznawstwa odbywają się w warsztacie organmistrzowskim.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Muzyka Kościelna, specjalność: Improwizacja Organowa

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

Absolwenci otrzymują dyplom ukończenia studiów II stopnia na kierunku Dyrygentura w specjalności Dyrygentura symfoniczno-operowa.

Posiadają kwalifikacje:

• do pracy artystycznej w dziedzinie dyrygentury symfoniczno-operowej,

• posiada pogłębioną wiedzę z zakresu znajomości repertuaru i materiału muzycznego, rozumienia kontekstu sztuki muzycznej oraz teorii muzyki umożliwiającą realizację projektów dyrygenckich symfonicznych i operowych w sposób świadomy,
• Wykorzystuje gruntowne umiejętności z zakresu ekspresji artystycznej, interpretacji, pracy zespołowej, komunikacji społecznej, metodyki ćwiczenia i pracy podczas prób do tworzenia i realizowania autorskich koncepcji artystycznych,
• Posiada pogłębione wiedzę i umiejętności z zakresu dyrygentury symfoniczno-operowej pozwalające na tworzenie i prezentację w pełni autorskich interpretacji projektów artystycznych,
• Posiada umiejętności świadomego planowania swojej ścieżki kariery zawodowej na podstawie zdobytych na studiach umiejętności i wiedzy, wykorzystując również wiedzę w procesie ustawicznego samokształcenia,
• Posiada umiejętności językowe w zakresie dziedzin sztuki i dyscyplin artystycznych zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

Po równoległym ukończeniu Studium Pedagogicznego absolwenci uzyskują kwalifikacje pedagogiczne pozwalające na podjęcie pracy dydaktycznej w szkolnictwie muzycznym i ogólnokształcącym wszystkich stopni (zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem ministra właściwego ds. szkolnictwa wyższego w sprawie standardów kształcenia nauczycieli).

Wielowymiarowa współpraca z instytucjami kultury: Filharmonia Pomorska, Filharmonia Warmińsko-Mazurska, Opera Nova, Opera Krakowska.

Kameralna i przyjazna atmosfera studiów pozwala w naturalny sposób rozwinąć indywidualne zdolności studentów. To zaleta bliskiego kontaktu z wykładowcami, współpracy studenckiej i wspólnych spotkań.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Dyrygentura, specjalność: Dyrygentura Symfoniczno-Operowa

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

Absolwenci otrzymują dyplom ukończenia studiów II stopnia na kierunku Dyrygentura w specjalności Dyrygentura orkiestr dętych.

Posiadają kwalifikacje:

• do pracy artystycznej w dziedzinie dyrygentury orkiestr dętych,
• do kierowania profesjonalnymi zespołami instrumentów dętych.

• posiadają pogłębioną wiedzę z zakresu znajomości repertuaru i materiału muzycznego, rozumienia kontekstu sztuki muzycznej oraz teorii muzyki umożliwiającą realizację projektów dyrygenckich z wykorzystaniem dętych zespołów instrumentalnych w sposób świadomy,
• Wykorzystuje gruntowne umiejętności z zakresu ekspresji artystycznej, interpretacji, pracy zespołowej, komunikacji społecznej, metodyki ćwiczenia i pracy podczas prób do tworzenia i realizowania autorskich koncepcji artystycznych,
• Posiadają pogłębione wiedzę i umiejętności z zakresu dyrygentury orkiestr dętych pozwalające na tworzenie i prezentację w pełni autorskich interpretacji projektów artystycznych,
• Posiadają umiejętności świadomego planowania swojej ścieżki kariery zawodowej na podstawie zdobytych na studiach umiejętności i wiedzy, wykorzystując również wiedzę w procesie ustawicznego samokształcenia,
• Posiadają wiedzę i umiejętności z zakresu władania buławą oraz prowadzenia orkiestry dętej w szyku marszowym,
• Posiadają umiejętności językowe w zakresie dziedzin sztuki i dyscyplin artystycznych zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

Po równoległym ukończeniu Studium Pedagogicznego absolwenci uzyskują kwalifikacje pedagogiczne pozwalające na podjęcie pracy dydaktycznej w szkolnictwie muzycznym i ogólnokształcącym wszystkich stopni (zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem ministra właściwego ds. szkolnictwa wyższego w sprawie standardów kształcenia nauczycieli).

Wielowymiarowa współpraca z zawodową Orkiestrą Wojskową w Bydgoszczy.

Kameralna i przyjazna atmosfera studiów pozwala w naturalny sposób rozwinąć indywidualne zdolności studentów. To zaleta bliskiego kontaktu z wykładowcami, współpracy studenckiej i wspólnych spotkań.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Dyrygentura, specjalność: Dyrygentura Orkiestr Dętych

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• przygotowani są do działalności pedagogicznej w strukturach szkolnictwa artystycznego (po uzyskaniu kwalifikacji pedagogicznych zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem właściwego ministra w sprawie standardów kształcenia nauczycieli);
• mogą rozwijać swoją karierę zawodową na polu działalności estradowej zarówno w odniesieniu do działań solistycznych, jak i zespołowych, obejmujących swym zakresem projekty kameralne i orkiestrowe;
• potrafią poruszać się zarówno w sferze gatunków pokrewnych jazzowi, jak i tych z kręgu muzyki popularnej i rozrywkowej (dzięki wszechstronności stylistycznej programu nauczania na studiach);
• są przygotowani do przeprowadzania prób zespołów muzycznych, odpowiedniego opracowania repertuaru, aranżowania, organizacji miejsca pracy i estrady;
• rozwijają umiejętności współpracy z realizatorem dźwięku;
• potrafią korzystać ze sprzętu nagłośnieniowego;
• posiadają wiedzę na temat ochrony wartości dóbr kultury, prawa autorskiego i podstaw marketingu;
• dzięki nabytym kompetencjom mogą stale rozwijać się w dziedzinie wykonawstwa instrumentalnego, jak i pracy aranżersko-organizacyjnej;
• są przygotowani do współpracy z muzykami z kręgu profesjonalnego oraz mogą służyć radą i pomocą w pracy z muzycznym ruchem amatorskim.

• studenci i absolwenci mają stałą możliwość uczestniczenia we wspólnych projektach muzycznych ze swymi pedagogami, co przynosi wymierne efekty w podnoszeniu własnych kwalifikacji wykonawczych.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Jazz i Muzyka Estradowa, specjalność: Instrumentalistyka Jazzowa

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• przygotowani są do działalności pedagogicznej w strukturach szkolnictwa artystycznego (po uzyskaniu kwalifikacji pedagogicznych zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem właściwego ministra w sprawie standardów kształcenia nauczycieli);
• nabywają umiejętności pozwalające im prowadzić samodzielną działalność wokalno-artystyczną zarówno na polu aktywności solistycznej, jak i zespołowej;
• potrafią prowadzić działania pedagogiczne mogące wykreować solistę lub zespół wokalny w rozmaitych odsłonach stylistycznych, pokrewnych muzyce jazzowej i rozrywkowej;
• posiadają umiejętność pracy z zespołem akompaniującym, korzystania z aparatury nagłośnieniowej, jak i podstawy pracy w warunkach estradowych oraz studyjnych;
• dzięki nabytym umiejętnościom mogą rozwijać się w pracy wykonawczej, artystycznej, organizacyjnej i popularyzatorskiej w instytucjach kultury, szkolnictwie i działalności indywidualnej.

• studenci i absolwenci mają stałą możliwość uczestniczenia we wspólnych projektach muzycznych ze swymi pedagogami, co przynosi wymierne efekty w podnoszeniu własnych kwalifikacji wykonawczych.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Jazz i Muzyka Estradowa, specjalność: Wokalistyka Jazzowa

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• w ramach nabytych kompetencji posiadają zdolność przygotowania i poprowadzenia występu artystycznego począwszy od małego zespołu kameralnego po big-band wraz z wokalistami;
• mogą rozwijać swoją karierę zawodową w dziedzinie prowadzenia zespołów muzyki rozrywkowej w szkolnictwie artystycznym, ogólnokształcącym (po uzyskaniu kwalifikacji pedagogicznych zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem właściwego ministra w sprawie standardów kształcenia nauczycieli) oraz w instytucjach propagujących amatorski ruch artystyczny;
• są przygotowani do organizowania i wykonywania wszelkiego typu opraw muzycznych w teatrach, domach kultury, instytucjach kultury, podczas uroczystości oficjalnych i okolicznościowych;
• dzięki nabytym umiejętnościom absolwenci mogą poświęcić się czynnemu tworzeniu aparatów wykonawczych zarówno w ramach instytucji artystycznych, szkolnictwie, jak i działalności estradowej.

• kształcimy w specjalności Prowadzenie Zespołów Jazzowych i Muzyki Rozrywkowej jako jedyni w Polsce;
• studenci i absolwenci mają stałą możliwość uczestniczenia we wspólnych projektach muzycznych ze swymi pedagogami, co przynosi wymierne efekty w podnoszeniu własnych kwalifikacji wykonawczych.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Jazz i Muzyka Estradowa, specjalność: Prowadzenie Zespołów Jazzowych i Muzyki Rozrywkowej

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• posiadają wiedzę i umiejętności dotyczące nowoczesnych metod nauczania, z uwzględnieniem dedykowanych narzędzi do kształcenia na odległość;
• przygotowani są do wszechstronnej, opartej na wysokich kwalifikacjach, działalności jako metodycy w szkołach wyższych prowadzących kierunek Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej oraz w kolegiach nauczycielskich, a także działalności dydaktycznej w szkolnictwie ogólnokształcącym;
• przygotowani są również do działalności w instytucjach kultury i mediach oraz do animacji życia muzycznego w różnych środowiskach.

• studenci odbywają szereg praktyk pedagogicznych w szkolnictwie ogólnokształcącym,

• określ, czy chcesz rozszerzyć swoje kompetencje:

Wokalistyka chóralna – przygotowanie do pracy etatowej w zawodowych zespołach chóralnych – filharmonicznych, radiowych, operowych i kameralnych.

Edukacja w szkolnictwie muzycznym – przygotowanie do prowadzenia przedmiotów kształcenia słuchu oraz audycji muzycznych w szkolnictwie muzycznym I stopnia.

Muzyka w teatrze – przygotowanie do objęcia funkcji kierownika muzycznego w teatrach dramatycznych i innych instytucjach kultury.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Edukacja Artystyczna w Zakresie Sztuki Muzycznej, specjalność: Edukacja Muzyczna

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• przygotowani są do wszechstronnej, opartej na wysokich kwalifikacjach, działalności jako dyrygenci w zawodowych instytucjach muzycznych, a także społecznym ruchu muzycznym oraz w szkolnictwie artystycznym wszystkich stopni, w uczelniach kształcących nauczycieli (kolegia nauczycielskie, akademie pedagogiczne, uniwersytety), jak również w szkolnictwie ogólnokształcącym;
• przygotowani są również do działalności w instytucjach kultury i mediach oraz do animacji życia muzycznego w różnych środowiskach.

• współpraca wydziału z chórami i orkiestrami działającymi w regionie owocuje praktykami dyrygenckimi studentów oraz prezentacjami koncertowymi egzaminów dyplomowych.

• określ, czy chcesz rozszerzyć swoje kompetencje:

Wokalistyka chóralna – przygotowanie do pracy etatowej w zawodowych zespołach chóralnych – filharmonicznych, radiowych, operowych i kameralnych.

Edukacja w szkolnictwie muzycznym – przygotowanie do prowadzenia przedmiotów kształcenia słuchu oraz audycji muzycznych w szkolnictwie muzycznym I stopnia.

Muzyka w teatrze – przygotowanie do objęcia funkcji kierownika muzycznego w teatrach dramatycznych i innych instytucjach kultury.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Edukacja Artystyczna w Zakresie Sztuki Muzycznej, specjalność: Dyrygentura chóralna

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• posiadają wysokie umiejętności gry na organach oraz swobodnego akompaniamentu liturgicznego z elementami improwizacji;
• właściwie dobierają repertuar z muzyki sakralnej, w oparciu o prawodawstwo kościelne;
• przygotowani są do prowadzenia parafialnych zespołów wokalnych i wokalno-instrumentalnych;
• posiadają kompetencje z zakresu animacji kultury na rzecz parafii.

• Katedra Muzyki Kościelnej intensywnie współpracuje z instytucjami diecezjalnymi regionu;
• studenci mają szerokie możliwości odbywania zajęć oraz praktyk w ważnych kościołach diecezji;
• zajęcia z zakresu organoznawstwa odbywają się w warsztacie organmistrzowskim.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Muzyka kościelna, specjalność: Muzyka kościelna

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• posiadają umiejętność improwizacji form muzycznych z uwzględnieniem charakterystyk poszczególnych epok w muzyce;
• otrzymują wachlarz narządzi pozwalający na wypracowanie indywidualnego stylu improwizacji;
• posiadają umiejętności gry na organach z uwzględnieniem swobodnego akompaniamentu liturgicznego;
• właściwie dobierają repertuar z muzyki sakralnej, w oparciu o prawodawstwo kościelne;
• posiadają kompetencje z zakresu animacji kultury na rzecz parafii.

• kształcimy w specjalności Improwizacja organowa na profilu ogólnoakademickim jako jedyni w Polsce;
• zindywidualizowane podejście do studenta;
• Katedra Muzyki Kościelnej intensywnie współpracuje z instytucjami diecezjalnymi regionu;
• studenci mają szerokie możliwości odbywania zajęć oraz praktyk w ważnych kościołach diecezji;
• zajęcia z zakresu organoznawstwa odbywają się w warsztacie organmistrzowskim.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Muzyka kościelna, specjalność: Improwizacja organowa

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

Katedra Dyrygentury

Kierownik Katedry: prof. dr hab. Piotr Sułkowski

prof. dr Wojciech Michniewski

prof. dr hab. Henryk Wierzchoń

prof. dr hab. Piotr Sułkowski

dr hab. Michał Dworzyński, prof. uczelni

wykł. dr Szymon Stec

wykł. Marek Wroniszewski

wykł. Marzena Frankiewicz-Stępień

wykł. Magdalena Holec

instr. Michał Gozdek

instr. Aleksandra Karolczak

• Współpracownicy Katedry:

dr Maciej Figas 

mgr Cezary Nelkowski

Katedra Jazzu

Kierownik Katedry: dr hab. Marcin Gawdzis, prof. uczelni

prof. dr hab. Piotr Salaber

prof. dr hab. Andrzej Zubek

prof. dr hab. Piotr Biskupski

prof. dr Krzysztof Herdzin

dr hab. Kamila Abrahamowicz-Szlempo, prof. uczelni

dr hab. Marcin Gawdzis, prof. uczelni

dr hab. Piotr Olszewski, prof. uczelni

dr hab. Maciej Sikała, prof. uczelni

dr hab. Karol Szymanowski, prof. uczelni

dr hab. Joanna Żółkoś-Zagdańska, prof. uczelni

ad. dr hab Michał Szlempo

as. dr Maciej Afanasjew

as. dr Krzysztof Iwaneczko

as. dr Grzegorz Nadolny

as. Mateusz Krawczyk

as. Antoni Olszewski

wykł. dr Adam Lemańczyk

wykł. Sabina Myrczek

wykł. Barłomiej Halicki

instr. Emilia Hamerlik

instr. Klaudia Kaczyńska

instr. Kacper Kasprzak

• Współpracownicy Katedry:

ad. dr Rafał Tworek

mgr Mikołaj Gąsiewski

mgr Jarosław Jaroszewski

lic. Maciej Bąk

Katedra Chóralistyki i Edukacji Muzycznej

Kierownik Katedry: prof. dr hab. Monika Wilkiewicz

prof. dr hab. Mariusz Mróz

prof. dr hab. Janusz Stanecki

prof. dr hab. Krzysztof Szydzisz

prof. dr hab. Renata Szerafin-Wójtowicz

prof. dr hab. Monika Wilkiewicz

prof. dr hab. Elżbieta Wtorkowska

dr hab. Ewelina Boesche-Kopczyńska, prof. uczelni

dr hab. Piotr Jańczak, prof. uczelni

dr hab. Grażyna Wolter-Kaźmierczak, prof. uczelni

ad. dr Magdalena Filipska

ad. dr Rafał Tworek

st.wykł. dr Elzbieta Macierewicz

st. wykł. Wojciech Broczkowski

wykł. Weronika Jarzyńska

wykł. Anna Jurgawka

• Współpracownicy Katedry:

dr hab. Filip Pierzchalski

dr Monika Deja

dr Anna Nogaj

mgr Magdalena Dołęgowska

mgr Honorata Glaza-Gulgowska

mgr Anna Merder

mgr Elżbieta Mikicka

mgr Grzegorz Nazaruk

mgr Joanna Urbaniak

mgr Agnieszka Soroka

mgr Jacek Szacho-Głuchowicz

Katedra Muzyki Kościelnej

Kierownik Katedry: prof. dr hab. Mariusz Mróz

prof. dr hab. Janusz Stanecki 

prof. dr hab. Elżbieta Wtorkowska

dr hab. Tomasz Orlow, prof. uczelni

ks. dr hab. Kazimierz Dąbrowski, prof. uczelni

as. dr Jarosław Ciechacki

wykł. Patryk Podwojski

wykł. Michał Przygodzki

Zakład Emisji Głosu

Kierownik Zakładu: prof. dr hab. Krzysztof Szydzisz

prof. dr hab. Elżbieta Wtorkowska

dr hab. Joanna Żółkoś-Zagdańska, prof. uczelni

ad. dr hab. Kamila Abrahamowicz-Szlempo

st. wykł. dr Elżbieta Macierewicz

mgr Dorota Nowak

• Współpracownicy Zakładu:

Jolanta Wagner

Pracownia Edukacji Szkolnej

Kierownik Pracowni: dr hab. Ewelina Boesche-Kopczyńska, prof. uczelni

dr Monika Deja

dr Anna Nogaj

wykł. Weronika Jarzyńska

mgr Magdalena Dołęgowska

mgr Honorata Glaza-Gulgowska

mgr Anna Merder

mgr Elżbieta Mikicka

mgr Grzegorz Nazaruk

mgr Agnieszka Soroka

mgr Jacek Szacho-Głuchowicz

mgr Joanna Urbaniak

dla studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2021/2022

STUDIA I STOPNIA

Dyrygentura:

Dyrygentura symfoniczno-operowa

Dyrygentura orkiestr dętych

Jazz i muzyka estradowa:

Wokalistyka jazzowa

Instrumentalistyka jazzowa

Prowadzenie zespołów jazzowych i muzyki rozrywkowej

Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej:

Edukacja muzyczna

STUDIA DRUGIEGO STOPNIA

Dyrygentura:

Dyrygentura symfoniczno-operowa

Dyrygentura orkiestr dętych

Jazz i muzyka estradowa:

Wokalistyka jazzowa

Instrumentalistyka jazzowa

Prowadzenie zespołów jazzowych i muzyki rozrywkowej

Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej:

Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

Sprawdź ważne informacje: